ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालय एआई धोखाधड़ी से निपटने को लेकर टकरा रहे हैं, जबकि एक विशेषज्ञ राष्ट्रीय प्रतिभा पलायन की चेतावनी दे रहे हैं

मुख्य बातें

• ऑस्ट्रेलियन नेशनल यूनिवर्सिटी (एएनयू) के एक शिक्षाविद ने विश्वविद्यालय की छात्रों द्वारा मूल्यांकन में एआई उपकरणों का उपयोग करके धोखाधड़ी करने की प्रतिक्रिया को "अतिशयोक्तिपूर्ण" बताया है।
• एएनयू के एक दूसरे विशेषज्ञ ने चेतावनी दी है कि यदि शैक्षणिक कठोरता बहाल नहीं की गई तो ऑस्ट्रेलिया को "अपनी राष्ट्रीय बौद्धिक क्षमता विदेशी तकनीकी कंपनियों को सौंपने" का जोखिम है।
• ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालय डिग्री की विश्वसनीयता को बचाने के लिए मूल्यांकन में सुधार के लिए दौड़ रहे हैं, लेकिन अभी तक कोई एकल राष्ट्रीय दृष्टिकोण सहमत नहीं हुआ है।
• यह बहस इस बारे में एक व्यापक वैश्विक तर्क के भीतर है कि क्या एआई पर प्रतिबंध छात्रों को मदद करते हैं या नुकसान पहुंचाते हैं।

ऑस्ट्रेलिया के सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में से एक में दो विशेषज्ञ जनता के सामने असहमत हैं कि जब छात्र अपने पाठ्यक्रमों को पूरा करने के लिए एआई का उपयोग करते हैं तो क्या करना चाहिए। यह कोई मामूली झगड़ा नहीं है। इससे उच्च शिक्षा में चलने वाली एक असली नकल पकड़ी जाती है।

एक ओर: कैनबेरा में ऑस्ट्रेलियन नेशनल यूनिवर्सिटी के एक शिक्षाविद ने द गार्डियन को बताया कि उनके संस्थान की एआई-सहायता धोखाधड़ी के प्रति प्रतिक्रिया "अतिशयोक्तिपूर्ण" है। इसका अर्थ यह है कि विश्वविद्यालय घबराए हुए हैं, छात्रों पर प्रतिबंध लगा रहे हैं बिना यह स्पष्ट रूप से सोचे कि वे वास्तव में किस समस्या को हल करने का प्रयास कर रहे हैं।

दूसरी ओर: एक ही विश्वविद्यालय के एक सहयोगी का कहीं अधिक गंभीर चेतावनी है। यदि ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालय छात्रों से वास्तविक बौद्धिक प्रयास की मांग बंद कर दें, तो उन्हें कैलिफोर्निया और चीन में स्थित तकनीकी कंपनियों को "अपनी राष्ट्रीय बौद्धिक क्षमता सौंपने" का जोखिम है। साफ शब्दों में कहें तो: यदि स्नातक एआई के बिना कठोरता से सोच नहीं सकते, तो वे कौशल और विचार जो किसी देश की अर्थव्यवस्था को चलाते हैं, विदेशी फर्मों द्वारा निर्मित उत्पादों में समाप्त हो जाते हैं।

यह दूसरी चिंता अमूर्त नहीं है।

एआई उपकरण, जिसका अर्थ सॉफ्टवेयर है जो निबंध लिख सकता है, समस्याओं को हल कर सकता है और सेकंडों में शोध सारांश तैयार कर सकता है, अब किसी भी फोन वाले छात्र के लिए सुलभ हैं। ऑस्ट्रेलिया भर के विश्वविद्यालय परीक्षाओं और पाठ्यक्रम को फिर से डिजाइन करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं ताकि एक चैटबॉट छात्र के लिए केवल सवालों का जवाब न दे सके। कुछ हस्तलिखित परीक्षाओं की ओर लौट गए हैं। अन्य मौखिक मूल्यांकन जोड़ रहे हैं, जहां छात्रों को अपने काम को आमने-सामने समझाना चाहिए।

क्या कठोर मूल्यांकन वास्तव में कोई समस्या का समाधान करता है?

अपने आप में नहीं। छात्रों को परीक्षा कक्ष में बंद करना परीक्षण करता है कि वे दबाव में क्या याद रख सकते हैं, लेकिन यह उन्हें सिखाता नहीं है कि एआई उपकरणों के साथ कैसे काम करें जिनका वे स्नातक होने के बाद हर नौकरी में लगभग निश्चित रूप से उपयोग करेंगे। विश्वविद्यालयों के लिए तीव्र चुनौती मूल्यांकन डिजाइन करना है जो वास्तविक समझ को मापता है, न कि केवल यह कि क्या कोई छात्र किसी विशेष सॉफ्टवेयर का उपयोग करने से बच सकता है।

छात्रों के लिए, व्यावहारिक संदेश सीधा है। संस्थान बारीकी से निरीक्षण कर रहे हैं और नियमों को तेजी से बदल रहे हैं। अब प्रस्तुत किए गए काम को एक साल पहले प्रस्तुत किए गए काम की तुलना में बहुत अधिक सख्त जांच का सामना करना पड़ सकता है।

व्यापक जनता के लिए, दांव वास्तविक हैं। डिग्रियां योग्यता का संकेत देती हैं। यदि जनता और नियोक्ता यह विश्वास करना बंद कर दें कि एक योग्यता का मतलब कुछ है, तो नुकसान किसी भी व्यक्तिगत कैंपस से परे फैल जाता है।

ऑस्ट्रेलिया के पास अभी तक कोई एकल राष्ट्रीय ढांचा नहीं है कि विश्वविद्यालयों को मूल्यांकन में एआई को कैसे संभालना चाहिए। प्रत्येक संस्थान अपने स्वयं के निर्णय ले रहा है, और एएनयू में सामने आने वाली असहमति, जिसे पहले द गार्डियन द्वारा रिपोर्ट किया गया था, सुझाती है कि एक ही इमारत के अंदर के विशेषज्ञ भी सही रास्ते पर सहमत नहीं हो सकते हैं।