Lo que los adolescentes realmente piensan sobre la IA (no es lo que los adultos esperaban)
Una nueva encuesta y docenas de conversaciones con jóvenes de 10 a 18 años revelan una generación cautelosa, con opiniones sólidas y mucho menos deslumbrada por la inteligencia artificial de lo que sugieren los titulares.
Puntos clave
- Una encuesta del Centro de Investigación Pew de febrero de 2026 encontró que el 57% de los adolescentes estadounidenses había utilizado chatbots de IA, las herramientas basadas en texto detrás de productos como ChatGPT, para buscar información.
- La misma encuesta encontró que solo el 12% de los adolescentes usó chatbots para apoyo emocional, lo que hace que este uso sea cuatro veces menos común que las búsquedas de información ordinarias.
- La mayoría de los jóvenes en las conversaciones informan usar la IA ocasionalmente pero deliberadamente, eligiendo qué tareas delegar y cuáles mantener para sí mismos.
- Al menos un adolescente de 18 años ha construido un pipeline de agentes de IA, programas de software que realizan tareas automáticamente, para enviar actualizaciones de política gubernamental en lenguaje natural a los votantes.
- Las preocupaciones ambientales, no los miedos sobre el empleo, son la inquietud que surgió con más frecuencia entre los adolescentes que desconfían de la IA.
Pregunta a un adolescente qué piensa sobre inteligencia artificial y podrías recibir un encogimiento de hombros. Esa fue una de las conclusiones que MIT Technology Review obtuvo al entrevistar a niños de 10 a 18 años: muchos dieron respuestas como "meh" o simplemente no quisieron hablar de ello. Algunos se negaron a interactuar con la IA en absoluto. Otros la usaban todos los días.
La realidad es más compleja e interesante que el pánico o la exageración.
¿Cuánto están usando realmente la IA los adolescentes?
La mayoría de los adolescentes la usan al menos un poco, pero rara vez de las formas que más temen los adultos. El Centro de Investigación Pew publicó cifras en febrero de 2026 que muestran que el 57% de los adolescentes estadounidenses había utilizado un chatbot para buscar información, el 54% había usado uno para tareas escolares y el 47% había usado uno por diversión. Solo el 12% había recurrido a un chatbot para apoyo emocional o consejo.
| Caso de uso | Proporción de adolescentes estadounidenses (feb. 2026) |
|---|---|
| Búsqueda de información | 57% |
| Ayuda con tareas escolares | 54% |
| Diversión o entretenimiento | 47% |
| Apoyo emocional o consejo | 12% |
Para los niños más pequeños, la IA apenas es un deseo. Varios niños dijeron que su primera exposición fue a través de un padre o maestro, o simplemente notaron que estaba integrada en aplicaciones que ya usaban.
¿Qué les preocupa?
La pérdida de empleos apenas surgió. Surgieron preocupaciones sobre la creatividad, el pensamiento crítico y el medio ambiente.
"La IA no es la solución a nuestros problemas", dijo Winter, 17 años. "Me asusta que sea el fin de la creatividad y el pensamiento crítico". Hazel, 17 años, escaladora que quiere ser ecóloga, señaló el consumo de agua de los centros de datos, los enormes almacenes de servidores informáticos que ejecutan sistemas de IA. Dejó de usar las herramientas una vez que investigó el costo ambiental.
Remy, 16 años, programador de Nueva York, describió la IA como "algo como el primer automóvil o el primer avión: interesante pero crudo". Usa Claude, el chatbot de Anthropic, ocasionalmente para ayudar con proyectos personales de programación. En la escuela prefiere escribir su propio código porque la salida generada por IA es desordenada y difícil de corregir. Está más emocionado por la IA detectando cáncer de mama en escaneos médicos que por cualquier chatbot de consumidor.
¿Cómo se ve un adolescente que construye con IA?
Danielle, 18 años, de California, construyó un proyecto llamado Next Voters con un equipo de compañeros. Una cadena de agentes de IA, cada uno un pequeño programa con un trabajo específico, encuentra documentos oficiales del gobierno, los verifica, los ordena por tema y entrega un resumen en lenguaje claro por correo electrónico cada semana. La política local llega a personas que no van a leer transcripciones de cien páginas por sí mismas.
Ella es clara sobre el límite: "No queremos que la IA piense por las personas; queremos usarla para difundir conocimiento".
Esa distinción, saber qué delegar y qué mantener, es lo que la mayoría de los jóvenes en estas conversaciones seguían mencionando. Esta no es una generación que está en contra de la tecnología. Es una que está pensando cuidadosamente sobre qué partes de la vida quiere que la toque. Nuestra historia anterior sobre las nuevas reglas de ensayos de IA de Dinamarca mostró escuelas abordando la misma pregunta desde el otro lado.
Para padres y maestros, el punto práctico es directo. La conversación sobre la IA ya está sucediendo, ya sea que los adultos la inicien o no. Hablar abiertamente sobre lo que las herramientas pueden y no pueden hacer, dónde fallan y por qué importa la fuente de una respuesta es más útil que una prohibición total.
Preguntas frecuentes
¿La IA está haciendo las tareas escolares por los adolescentes?
Algunos adolescentes admitieron que sus compañeros la usan para escribir trabajos, pero los datos de Pew sugieren que esto es mucho menos común que la búsqueda ordinaria o el uso de entretenimiento. Muchas escuelas han pasado a escritura en clase para reducir la tentación.
¿Deberían los padres preocuparse por que los niños usen chatbots de IA para pedir consejo?
Solo el 12% de los adolescentes en la encuesta de Pew de febrero de 2026 usó chatbots para apoyo emocional. Vale la pena monitorear, ya que los chatbots pueden dar respuestas incorrectas o dañinas, pero no es el patrón de uso dominante que muestran los datos.
